LOS AMBIENTES SANTAFESINOS Y LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PEDAGOGÍA AMBIENTAL

"No se puede respetar,proteger y cuidar lo que no se conoce"

La Educación Ambiental es un proceso permanente donde los niños como sujetos cobran conciencia del medio adquiriendo los conocimientos y los valores, las habilidades, la experiencia y la voluntad para tomar decisiones para resolver problemáticas respectivas al medio ambiente. Por eso en estos meses de invierno estuvimos en el aula de cuarto grado considerando la interrelación de los habitantes de los ambientes santafesinos del pastizal pampeano, del monte chaqueño, del espinal y del Paraná y las Islas en la elaboración de folletos informativos, visualización de otros blogs y sitios que cuentan con descripción de la avifauna y disfrutando de la musicalidad de las poesías de los vagabundos del cielo: los pájaros.

Cada experiencia educativa contó con el apoyo de los padres que permitieron tomar fotografías en los viajes familiares, buscar modelos de otros folletos turísticos y diseñar hermosas propuestas informativas.

 En la Sala de Informática se consultó,  guiados por la profesora, el sitio de COA Federal Rosario y  diversos blogs de:http://avesdesantafe.wordpress.com/

Ríos para la Vida Aquí está la definición de Humedales y su importancia!!! Para ver, leer y escuchar así aprendemos más!!!!
Así con toda la documentación se confeccionará un Cuaderno de Campo ilustrado y actual.http://www.yaaukanigas.blogspot.com/ Blog de los antiguos dueños de las flechas o gente del agua.http://losaliados.wordpress/ HERMOSO!!! Fotos de las islas y fauna del Paraná

Otros en cambio buscaron en sus rincones pampeanos y rescataron un nido abandonado de hornero y se leyó en grupo una mañana fría de julio,  la poesía tan descriptiva de....tiene sala y tiene alcoba, la casita del hornero....

Otros sitios:

LOS ACTORES SOCIALES.

Respecto a los actores sociales de la Historia, la perpectiva que aquí despliego como docente incluye además de los protagonistas individuales a los actores colectivos ( terratenientes, gauchos, inmigrantes, conquistadores, pueblos originarios, ejércitos sugún el problema que se esté estudiando). Ambos protagonistas deben ser captados en las complejas circunstancias en que están inmersos y en sus relaciones mutuas.Las características y las acciones de los actores individuales, de los héroes, se tornan incompresibles fuera del marco social, económico y cultural del que ellos emergen. Analizar y articular las acciones de los actores individuales y las de los diferentes grupos de su sociedad se torna imprescindible si se quiere comprender la sociedad y su devenir.

• Por eso en estos meses de historicidad con los  alumnos de 4° grado jugamos al Baúl de la Memoria con recuerdos de abuelos inmigrantes y juguetes o útiles usados por los padres en su escolaridad pasada.
• Nos comprometemos con la Bandera Nacional el 20 de junio en esta etapa de la niñez.
• Escuchamos leyendas de nuestro litoral.
• Alentamos la búsqueda de relaciones y explicaciones multicausales consultando diferente bibliografía.
• Conocemos las múltiples perspectivas de análisis de la Historia Provincial.
• Estamos construyendo ciudadanía crítica y reflexiva día a día.

Las sociedades y los espacios geográficos

 Para comprender cómo se organizan las sociedades en los espacios urbanos, con los alumnos de 4° grado, vamos a poner en juego diversos conocimientos a lo largo del año.

 Abordaremos la confección de croquis , la lectura y análisis de representaciones cartográficas, la problematización de los actores sociales en la construcción del territorio, la exploración de los aportes de la información brindado por diversas fuentes en sus múltiples formatos ( textos, gráficos, cartografía, observaciones in situ) con salidas de campo y procedimientos de registro de datos en Cayasta y Santa Fe . Este viaje será el acercamiento a la tarea del historiador ya que nos preparamos con anotadores, cámaras y grabadores para disfrutar de esta experiencia educativa.

Así fue que practicamos ser paisanos del Paí Luchí y conocer los pueblos con nombre de mujer de nuestra provincia , además escuchamos los relatos de su gente, de sus tradiciones, de sus refranes y abuelas reconocidas.

Nuestros Bisabuelos:protagonistas y testigos de nuestro pasado, un homenaje a ellos.

Leer nos hace libres!!!

La lectura engrandece el espíritu....es por eso que te recomiendo que visites estos autores y libros:

• Criaturas de mundos perdidos.Beatriz Actis.Edit Homo Sapiens
• Naúfragos y Piratas.Beatriz Actis y Leonel Giacometto.Edit Homo Sapiens
• Historia de Inmigrantes. Ma Cristina Alonso y Marta Pasut.Edit Homo Sapiens ( está en Biblioteca del C.E.R.)
• América Mágica: cuentos y leyendas.Graciela Pérez Aguilar y Graciela Repu.Edit Homo Sapiens
• Cartas con Historia.Mabel Pagano-Edit. Homo Sapiens
• Historia de fantasmas, bichos y aventureros. Beatriz Actis.Edit, Homo Sapiens
• El hijo del Superhéroe-Ricardo Mariño-Edit. Santillana
• Una larga Travesía.Viajes y Expediciones.Edit Santillana
• El sueño de volar.Invenciones y descubrimientos.Parte 1- Santillana
• Cuentos del Planeta Verde. Márgara Averbach.Edit Santillana.
• Y seguiremos recomendando más leyendas argentinas publicados por todas las editoriales que rescatan las tradiciones de los pueblos originarios de Argentina y Latinoamérica.

Así podremos con la fantasía y la imaginación acompañar a Manuelita ida y vuelta a París sin boletos ni equipaje, ANIMATE, SUBITE A LA AVENTURA DE LEER!!!!

Video significativo del Bicentenario

Hilando tiempos...guardados en la memoria

Los alumnos de 6° grado del Colegio Español en el ciclo lectivo 2010 pudieron darle vida, color, sentido y entendimiento a los Festejos de Bicentenario en el que a nivel país todos participamos de una u otra manera.

Trabajorn con fuentes escritas, orales, pictóricas y reinterpretaron el pasado con el diseño de logotipos para el Bicentenario, un desfile de ropa con Historia a los largo de un siglo, visitamos la Hemeroteca y Biblioteca Pública de la ciudad así como sitios de interés arquitectónico ( con la vista alta mirando cúpulas por el micro-centro) y descansando el El Cairo, bar emblemático de Rosario.

Las líneas temporales se entrecruzaron y todos disfrutamos de esos momentos de aprendizaje.Gracias a las familias de los alumnos de 6° grado por el apoyo y el estímulo constante a nuestra labor docente.